Como reduzir um texto

COMO REDUZIR UM TEXTO?

- Reduzir um texto é fazer com que ocupe menor espaço; para isso, adotam-se várias técnicas estritamente relacionadas com as condições gerais que envolvem o resumo. Quando o texto original não é passível de alteração, pode-se reduzi-lo de modo puramente gráfico, substituindo os tipos de impressão ou reduzindo o espaço entre letras ou linhas.

- Quando o texto pode ser alterado na forma, mas não é possível cortar qualquer informação, a solução é apelar para a redução extensiva dos termos, ou seja, a substituição de vocábulos e expressões por outros equivalentes no sentido, porém mais curtos. Geralmente se trata da substituição de elementos por outros de mesma função.

- Se o texto original pode ter informações eliminadas, emprega-se a redução seletiva, com corte das informações consideradas menos importantes. Nesse caso, os cortes variarão bastante, já que distintas situações poderão gerar prioridades diferentes para as informações veiculadas pelo texto; por isso esse tipo de redução apela para o espírito crítico do leitor. Normalmente se eliminam introduções textuais não significativas, explicações de termos desnecessárias, redundância, informações sem decorrência textual, etc.

- Às vezes o texto deve sofrer cortes para que tenha sua qualidade melhorada. Trata-se do que se poderia chamar de redução estética, com a eliminação de segmentos vistos como de mau gosto ou desnecessários, em geral, redundâncias, circunlóquios, vocábulos sem significação precisa, etc.

- Há ainda a redução acadêmica, que se refere à produção de resumos de livros ou artigos com finalidade de trabalho escolar, a resenha de livros, etc. Trata-sede redução de caráter especial, pois deve levar em conta a estrutura original do texto a ser reduzido, obedecendo a normas específicas traçadas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas).

PRÁTICA TEXTUAL

Se temos que reduzir um texto sem tirar nenhuma informação, o processo mais simples é o da redução extensiva. Utilize esse processo com as palavras em destaque das frases a seguir.

a) O candidato não preparou corretamente a campanha. Consequentemente não foi eleito.
b) A vida é repleta de responsabilidades.
c) Há muito individualismo nas grandes metrópoles.
d) Sentia-se isolado naquele lugar descampado.

Indique sinônimos possíveis, de menor extensão, para as seguintes palavras.

a) Casamento f) Suntuosidade
b) Tonalidade g) Desmoronamento
c) Indelicadeza h) Desconhecer
d) Esplendor i) Desobstruir
e) Deformidade j) Afastado

Substitua as locuções em destaque por um único vocábulo de sentido equivalente.

a) A história é a ciência da infelicidade dos homens.
b) As almas das mulheres são impenetráveis.
c) As montanhas com neve são atração no inverno.
d) O temperamento da família era explosivo.
e) A guerra está por um fio no Oriente Médio.
f) O presidente usa roupa fora de moda
g) O estudante era um rapaz de bons modos.
h) A guerra deixou o Iraque de pernas pro ar.
i) O homem com fome não é um homem livre.
j) O trabalho de todo dia traz monotonia.
k) Onde há casamento sem amor, vai haver amor sem casamento.

Substitua por adjetivos correspondentes as locuções adjetivas destacadas.

a) Mesa sem polimento
b) Carta sem assinatura
c) Assaltante sem armas
d) Vítima sem ação
e) Filme sem som
f) Pessoa sem vergonha
g) Atitude sem nexo
h) Crime sem explicação
i) Exercício sem solução
j) Poço sem água

Substitua por um adjetivo de sentido equivalente as locuções adjetivas destacadas.

a) Comida com/sem sabor
b) Terreno com/sem água
c) Flor com/sem cheiro
d) Pintura com/sem figuras

Preencha as lacunas com advérbios de sentido correspondente às locuções adverbiais entre parênteses.
a) Capistrano de Abreu declarava só ter entrado para a sociedade humana por que não fora consultado____ (com antecedência)
b) Tanto se adoece por comer ____ como por definhar à míngua. (em excesso)
c) A multidão se arrasta sobre o leito da via férrea. O quadro é típico do subdesenvolvimento pois me asseguram que ____ há um trem em movimento. (por baixo dela)
d) Se o coveiro é teu amigo, ____ te garantirá melhor abrigo. (com certeza)
e) Não menosprezo a fama, nem lhe peço os favores; ela vem ___ , se é que vem mesmo. (sem a gente esperar)
f) Um homem de gênio ____ foi arruinado senão por ele mesmo. (pouquíssimas vezes)
g) Temo os gregos, ainda que venham ____ (com polidez)
h) Não sejas justo ____ (em demasia)
i) Morre-se apenas uma vez, e é ____(por um tempo sem fim)
j) O prazer ____ nos visita; mas a mágoa agarra-se____ em nós (poucas vezes; com crueldade)
Torne a frase mais concisa, substituindo as expressões destacadas por um advérbio de sentido correspondente.
a) O novo governo pretende eliminar a corrupção pouco a pouco.
b) Os ônibus passam muitas vezes por aquela ponte
c) O governo pretende cortar pela base os subsídios.
d) O presidente respondia sem pressa a todas as perguntas.
e) O ministro criticou de modo delicado o seu antecessor.
f) Concordamos com as novas idéias sem qualquer ressalva.
g) Anulou o gol sem que se entendesse o motivo.
h) Seguiu as ordens do chefe ao pé da letra.
i) Sem dizer nada, todos se retiraram.

Preencha as lacunas com adjetivos correspondentes às orações adjetivas entre parênteses.
a) Amor ___ é amor ___ (que se repele; que se multiplica)
b) O senador padece de uma enfermidade ___ (que tem longa duração)
c) O médico disse tratar-se de uma enfermidade ___ (que logo passará)
d) Seu pai sofre de uma enfermidade ___ (que afeta o coração)
e) Possuía um mal ___ (que pode transmitir-se a outros)
f) A asma é uma enfermidade ___ (que se transmite de pais para filhos)
g) Meu tio se queixa de dores ___ (que lhe afetam as costas)
h) O computador ___ não pôde ser utilizado (que veio da França)

Preencha as lacunas com adjetivos de significado correspondente ao das orações adjetivas entre parênteses.
a) Os jornais nada diziam sobre os acontecimentos ___ (que haviam ocorrido anteriormente)
b) Era uma sensação ___ (que durava pouco tempo)
c) O tapete era um objeto ___ (que não tinha mais utilidade)
d) O marido era o tipo de homem ___ (que não gostava de sair de casa)
e) Faltaram algumas pessoas ___ (que não estavam presentes)
f) O livro ___ foi retirado da livraria. (que tratava de assuntos obcenos)
g) Fora um bebê___ (que nascera antes do tempo normal de gestação)
h) Era uma pessoa ___ (que tinha pouca resistência)

Substitua as palavras em destaque por um só vocábulo de sentido equivalente.
a) Um objeto que se pode comprar porque não é caro.
b) Um telefonema que se faz entre duas cidades.
c) Um homem que diz sem reservas o que pensa.
d) Uma pessoa que se deixa comprar.
e) Um homem que sempre diz a verdade.
f) Uma notícia que parece verdadeira
g) Um acordo entre duas ou mais nações.
h) Uma folha de árvore que não morre nunca.
i) Uma mulher que sempre tenta conseguir o que quer.
j) Um homem que prefere viver isolado.

Preencha as lacunas com substantivos de sentido equivalente ao das orações substantivas colocadas entre parênteses. Faça as modificações necessárias.
a) ___ se vicia na miséria. (quem vive de esmolas)
b) O teatro tem necessidade de ___ (se renovar)
c) ___ fica sem tempo de ganhar dinheiro. (quem vive do trabalho)
d) ___ não se aborrece com a companhia. (quem vive sozinho)
e) O interessante é ___ ao mesmo tempo. ( que todos saiam)
f) Quero que saibam o seguinte: ___ (que chegarei no dia 10)
g) Desejo ___ sua opinião. (que declarem honestamente)
h) O domador tem medo ___ (de encolerizar leão)

Reescreva as frases substituindo as orações adverbiais por advérbios de sentido equivalente. Faças as modificações necessárias.
a) O tempo passa sem que o homem perceba.
b) Sem que ninguém esperasse, abandonou a família.
c) Sem dar nenhuma explicação, o marido desapareceu.
d) Fazendo comparações de rendimento, João é melhor aluno que José.
e) Com intenção de matar o assaltante, o policial atirou.

Muitas construções podem ser alteradas para reduzir a extensão do texto. Substitua as formas negativas das frases a seguir pelas formas positivas correspondentes, conforme o modelo.
Não me sinto bem
Estou mal.
a) O negócio não foi bem.
b) João não trabalha.
c) O time não foi classificado.
d) Esse sujeito não é honesto.
e) O inspetor não gosta de você.
f) Não permitiam a saída do colégio.
g) Parece que ela não vai viver muito.
h) Sinto que o feijão não está fresco.

Substitua os segmentos não + verbo por um só verbo de sentido equivalente. Faça as modificações necessárias, conforme o modelo.
Um verdadeiro alemão não gosta de franceses.
Um verdadeiro alemão detesta franceses.
a) O governo não tem tempo para planejar.
b) Os comerciários não trabalham aos domingos.
c) O presidente não aceitou o convite do governador.
d) A Igreja Católica não permite o casamento de divorciados.
e) Com a greve, os operários não saíram de casa.
f) Os ferroviários decidiram não continuar a paralisação.
g) O ladrão não falou diante do juiz.
h) O advogado não seguiu os conselhos do juiz.
i) O guarda não liberou os documentos do carro.
j) O adversário não se rendeu até o final do jogo.

Reescrevas as frases a seguir, conservando o sentido original. Para isso substitua por expressões positivas correspondentes as expressões negativas destacadas. Observe o modelo.
Ninguém sofre mais do que a mãe do porco-espinho.
Todos sofrem menos que a mãe do porco-espinho.
a) Nada é pior do que a indiferença.
b) O amor não admite passado nem futuro.
c) A história não passa de um quadro de crimes infortúnios.
d) Jacaré que não se cuida, vira bolsa de madame.
e) O Rio de Janeiro é a única grande cidade que não conseguiu expulsar a natureza.
f) Os abusos, como os dentes, nunca se arrancam sem dores.
g) Acreditar que não acreditamos em nada é crer na crença do descrer.
h) E se adão não tivesse resistido àquela operação nas costelas a que se submeteu?
i) Se não houvesse gente ruim, não haveria bons advogados.

Pronomes demonstrativos

Dicas de gramática Pronomes demonstrativos

Vamos tentar simplificar o uso dos pronomes demonstrativos, uma vez que mesmo na fala, cometemos muita confusão.
Os pronomes demonstrativos, na Língua Portuguesa, são os seguintes: este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo, o, a, os, as, tal, tais.

1) Este, esta, isto; esse, essa, isso; aquele, aquela, aquilo. (Seu uso nos tempos corretos e lugar)
Pronomes: Este, esta, isto
Espaço (lugar): Aqui
Tempo: Presente
Pronomes: Esse, essa, isso
Espaço (lugar): Aí
Tempo: Passado recente ou futuro
Pronomes: Aquele, aquela, aquilo
Espaço (lugar): Ali, lá, acolá
Tempo: Passado remoto

Em relação ao espaço (lugar): usamos este, esta, isto para representar qualquer elemento que esteja próximo da pessoa que fala;
para elemento (objeto, coisa) que esteja próximo da pessoa com quem se fala: esse, essa, isso;
para elemento distante de ambos: aquele, aquela, aquilo, Por exemplo:"Comprei esta jaqueta que estou usando daquele camelô que vai lá adiante. Onde você comprou essa sua?""Dê-me essa caneta, que é minha, e não sua.""Que cara é essa, Antônio?"

Em relação ao tempo, usamos este, esta, isto para representar o tempo presente; esse, essa, isso, para o passado recente ou para o futuro; aquele, aquela, aquilo, para o passado remoto. O grande problema é distinguir o passado recente do remoto, pois duas pessoas podem ter interpretações diferentes para a mesma frase. Quando o verbo estiver conjugado no pretérito imperfeito do indicativo (cantava, vendia, partia), usa-se aquele, aquela, aquilo; com o pretérito perfeito do indicativo (cantei, vendi, parti) é uma questão de estilo: o que julgar que é passado recente usará esse, essa, isso e o que julgar que é passado distante usará aquele, aquela, aquilo. Por exemplo:"Este ano é o ano das mudanças!""Nesse domingo, irei a Águas de Santa Bárbara.""Essas olimpíadas foram horríveis para os atletas brasileiros.""Em 1922 aconteceu a Semana de Arte Moderna; naquela época, havia muitos poetas eminentes."("Naquela época", pois observe o verbo no pretérito imperfeito do indicativo – havia)"Em 1984 casei-me; esse foi um dos melhores anos de minha vida."("esse", pois para mim, apesar de fazer 16 anos, é passado recente; para outra pessoa poderia ser distante).

Em relação a citações orais ou escritas, usamos esse, essa, isso para retomar um elemento ou uma frase anterior. Por exemplo:"O fumo é prejudicial à saúde; isso já foi comprovado cientificamente""Astolfeno Barbosento é candidato a prefeito de Castanheira Verde do Sudoeste; esse homem é muito truculento".Usamos este, esta, isto para apresentar um elemento ou uma frase que será escrita ou falada. Por exemplo:"Preste atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde""Pode ser citado como exemplo comprobatório este fato: o policial não estava armado".Se o pronome demonstrativo estiver retomando o substantivo imediatamente anterior, deveremos usar este, esta, isto. Por exemplo:"O fumo é prejudicial à saúde; esta deve ser preservada".Perceba que o pronome "esta" está retomando o substantivo "saúde", que está imediatamente anterior a ele. Outro exemplo:"Meu filho, não se envolva com os funcionários da empresa em que trabalha o nosso vizinho; aliás, nem com este você deve envolver-se".

2) Enumeração de dois elementos:

Quando houver a enumeração de dois elementos e, à frente, quiser retomá-los, deve-se substituir o primeiro por aquele, aquela, aquilo e o último por este, esta, isto. Por exemplo:"Ao me encontrar com Florisberto perguntei por Abiduílson, apesar de saber que este jamais conversa com aquele."(este = Abiduílson; aquele = Florisberto)"Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade são dois dos maiores nomes da literatura brasileira. Este é conhecido por suas poesias; aquele, por seus brilhantes romances."(este = Carlos Drummond de Andrade; aquele = Machado de Assis)

3) O, a, os, as:

Esses elementos serão pronomes demonstrativos quando estiverem substituindo outros pronomes demonstrativos, como aquele, aquela e aquilo. Por exemplo: "Não entendi o que você disse."Perceba que a palavra "o" pode ser substituída por "aquilo"."Os pássaros daqui não são como os de lá."A palavra "os" pode ser substituída por "aqueles"."Fui desleal com você porque você já o foi comigo."A palavra "o" pode ser substituída por "isso".4) Tal, tais:Esses elementos serão pronomes demonstrativos quando estiverem substituindo outros pronomes demonstrativos, como aquele, aquela e aquilo. Por exemplo:"Explique como tal pessoa conseguiu adentrar a nossa festa."A palavra "tal" pode ser substituída por "essa" ou "aquela"."Cada macaco em seu galho. Tal frase pode ser interpretada de diversas maneiras diferentes."A palavra "tal" pode ser substituída por "essa".

Meninos: A Matéria acima foi "adaptada" do Folha On Line, agradecimentos ao professor: DÍLSON CATARINO.

Regras dos "Porquês"

Porquê, por quê, por que, porque

1) Porquê (s.m.):
O que está na origem ou explica um acontecimento, um comportamento. = CAUSA, MOTIVO, RAZÃO
Ex.
Ninguém entende o porquê de tanta confusão.
Este porquê é um substantivo.
Quantos porquês existem na Língua Portuguesa?
Existem quatro porquês.
2) Porquê (adv.):
Tem valor semântico causativo em frases interrogativas directas, sendo parafraseável por «por que motivo», «por que razão».
a) Usa-se isoladamente, sem outro constituinte na frase.
Ex.
- Não estou interessado. - Porquê?

b) Usa-se como frase infinitiva.
Ex.
- Porquê complicar tanto as coisas mais simples?

3) Por quê:
Sempre que a palavra “que” estiver no final da frase, deverá receber acento, independentemente do que a preceder.
Ex.
Ela não me ligou e nem disse por quê.
Estás a rir-te de quê?
Vieste sentar-te aqui para quê?

4) Por que:
Usa-se por que, quando houver a junção da preposição “por” com o pronome interrogativo “que” ou com o pronome relativo "que". Para facilitar, poderemos substituí-lo por «por qual razão», «pelo qual», «pela qual», «pelos quais», «pelas quais», «por qual».
Ex.
Por que não me disse a verdade? (= por qual razão)
Gostaria de saber por que não me disse a verdade. (= por qual razão)
As causas por que discuti com ele são particulares. (= pelas quais)
Esta é a causa por que luto. (= pela qual)

5) Porque (conj.):
Usa-se para ligar frases por subordinação no modo indicativo, e indica na frase que introduz:
a) Causa = como, dado que, visto que.
Ex.

b) Ausência de explicação lógica ou recusa de a apresentar.
Ex.
- Porque é que não falas mais alto ? - Porque não.
- Porque é que estás sempre a ver as horas? - Porque sim.

c) Apresenta função de coordenação entre frases independentes, permitindo justificar uma pergunta feita anteriormente, sendo parafraseável por «é que», «acontece que».
Ex.
Estás a pensar ficar até mais tarde? Porque hoje estou sem carro.
6) Porque (adv. interr.)
Tem valor semântico causativo ou final em frases interrogativas directas, sendo parafraseável por «por que motivo», «por que razão», «com que fim», «com que intenção».
Ex.
Porque saíste sem avisar?
Porque mentiste?
Tem valor semântico causativo ou final em frases interrogativas indirectas, depois de verbos declarativos, sendo parafraseável por «por que motivo», «por que razão», «com que fim», «com que intenção».
Ex.
Não explicou porque tinha de fazer de novo o trabalho.
Não sei porque estás tão preocupada.
Perguntei-lhe porque tinha escolhido aquele curso.

Meninos e Meninas: A função sintática do sujeito

• A FUNÇÃO SINTÁTICA DO SUJEITO
  A função sintática que denominamos sujeito, é um termo essencial da frase e pode se comportar de várias maneiras, dependendo da intenção da mesma: agente, experienciador, paciente, etc. O sujeito tem a característica de concordar com o verbo, salvo raríssimas exceções. Vejamos agora quais os tipos de sujeito existentes e como eles são caracterizados para que possamos identificá-los.
  Sujeito Simples: possui apenas um núcleo e este vem exposto.Exemplos:- Deus é perfeito!- A cegueira lhe torturava os últimos dias de vida.- Pastavam vacas brancas e malhadas.Sujeito Composto: possui dois ou mais núcleos que também vêm expressos na oração.Exemplos:- As vacas brancas e os touros pretos pastavam.- A cegueira e a pobreza lhe torturavam os últimos dias de vida.- Fome e desidratação são agravantes das doenças daquele povo.
  Sujeito Oculto: também chamado de sujeito elíptico ou desinencial, é determinado pela desinência verbal e não aparece explícito na frase. Dá-se por isso o nome de sujeito implícito.Exemplos:- Estamos sempre alertas para com os aumentos abusivos de preços. (sujeito: nós)- Quero que meus pais cheguem de viagem o mais rápido possível. (sujeito: eu)- Os pais terminaram a reunião. Foram embora logo em seguida. (sujeito: os pais)
  Sujeito Indeterminado: Este tipo de sujeito não aparece explícito na oração por ser impossível determiná-lo, apesar disso, sabe-se que existe um agente ou experienciador da ação verbal.Exemplos: 1- verbo na 3ª pessoa do plural- Dizem que a família está falindo. (alguém diz, mas não se sabe quem)- Disseram que morreu do coração. 2- verbo na 3ª pessoa do singular + se, índice de indeterminação do sujeito- Precisa-se de mão de obra especializada. (não se pode determinar quem precisa)
  Sujeito inexistente: também chamado de oração sem sujeito, é designado por verbos que não correspondem a uma ação, como fenômenos da natureza, entre outros.Exemplos: 1- Verbos indicando Fenômeno da Natureza- Choveu na Argentina e fez sol no Brasil. 2- verbo haver no sentido de existir ou ocorrer- Houve um grave acidente na avenida principal.- Há pessoas que não valorizam a vida. 3- verbo fazer indicando tempo ou clima- Faz meses que não a vejo.- Faz sempre frio nessa região do estado. Oração Subordinada Substantiva Subjetiva: quando o sujeito é uma oração. Pode ser desenvolvida ou reduzida. (veja esse assunto em: Orações Subordinadas Substantivas) - Fazer promessas é muito comprometedor. (sujeito oracional: fazer promessas)
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PESSOAL: VEJAM SUBSTANTIVOS BIFORMES

Substantivos Biformes
Substantivos biformes são os que apresentam duas formas, uma para o masculino, outra para o feminino, com apenas um radical.
Ex.menino - menina.traidor - traidora.aluno - aluna
Substantivos Heterônimos
Substantivos heterônimos são os que apresentam duas formas, uma para o masculino, outra para o feminino, com dois radicais diferentes.
Ex.homem - mulher.bode - cabra.boi - vaca.
Substantivos Uniformes
Substantivos uniformes são os que apresentam apenas um forma, para ambos os gêneros. Os substantivos uniformes recebem nomes especiais, que são os seguintes:
Comum-de-dois
Os comuns-de-dois são os que têm uma só forma para ambos os gêneros, com artigos distintos: Eis alguns exemplos:
o / a estudanteo / a imigranteo / a acrobatao / a agenteo / a intérpreteo / a lojistao / a patriotao / a mártir
o / a viajanteo / a artistao / a aspiranteo / a atletao / a camelôo / a chofero / a fão / a gerente
o / a médiumo / a porta-vozo / a protagonistao / a puxa-sacoo / a sem-terrao / a sem-vergonhao / a xeretao / a xerife
Sobrecomum
Os sobrecomuns são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros: Eis alguns exemplos:
o cônjugea criançao carrascoo indivíduoo apóstoloo monstroa pessoaa testemunha
o algozo verdugoa vítimao tipoo animalo bóia-friao cadávera criatura
o dedo-duroo defuntoo gênioo ídoloo lídero membroo nó-cegoo pão-duro
Epiceno
Os epicenos são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros de certos animais, acrescentando as palavras macho e fêmea, para se distinguir o sexo do animal. Eis alguns exemplos:
a girafaa andorinhaa águiaa barataa cobrao jacaréa onçao sabiá
o tatua antaa araraa borboletao canguruo caranguejoa corujao crocodilo
o escorpiãoa formigaa girafaa moscaa onçaa panterao pernilongoo piolho
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verbos irregulares em inglês

Lista de Verbos Irregulares em Inglês

Os verbos irregulares do idioma inglês são todos aqueles que não seguem a regra geral de formação do Passado e do Particípio Passado.
A formação do “Past” (Passado) e do “Past Participle” (Particípio Passado), de acordo com a regra geral, se dá através do sufixo - ed. Exemplo: o verbo “to walk” (caminhar) é regular e seu passado é “walked” e seu particípio passado também é “walked” = I walk (Eu caminho); I walked (Eu caminhei); I have walked (Eu tenho caminhado). Portanto, todo verbo que não seguir este padrão, será classificado de irregular.
É bom lembrar também que, com relação à conjugação, nada diferem dos verbos regulares. A única mudança que ocorre é na terceira pessoa do singular no presente afirmativo. Lembramos ainda que o único verbo que foge a esta regra é o “to be” (ser e estar).

IRREGULAR VERBS / VERBOS IRREGULARES

Infinitive Past Past Prticiple Translation
(Infinitivo) (Passado) (Particípio Passado) (Tradução)

arise arose arisen surgir, erguer-se
awake awoke awoken despertar, acordar
be was, were been ser, estar
bear bore born, borne suportar, dar a luz
beat beat beaten bater, espancar
become became become tornar-se
befall befell befallen acontecer
beget begot begotten, begot procriar, gerar
begin began begun começar, iniciar
behold beheld beheld contemplar
bend bent bent curvar, dobrar
bet bet bet apostar
bid bid bid oferecer, concorrer
bind bound bound unir, encadernar
bite bit bitten morder, engolir a isca
bleed bled bled sangrar, ter hemorragia
blow blew blown (as)soprar, estourar
break broke broken quebrar, romper
breed bred bred procriar, reproduzir
bring brought brought trazer
broadcast broadcast broadcast irradiar, transmitir
build built built construir, edificar
buy bought bought comprar
cast cast cast arremessar, lançar
catch caught caught pegar, capturar
choose chose chosen escolher
cling clung clung aderir, segurar-se
come came come vir; atingir o orgasmo
cost cost cost custar
creep crept crept rastejar, gatinhar
cut cut cut cortar; reduzir
deal dealt dealt negociar, tratar
dig dug dug cavar, cavoucar
do did done fazer
draw drew drawn sacar, desenhar
drink drank drunk beber
drive drove driven dirigir, ir de carro
eat ate eaten comer
fall fell fallen cair
feed fed fed alimentar, nutrir
feel felt felt sentir, sentir-se
fight fought fought lutar; batalhar
find found found achar, encontrar
flee fled fled fugir, escapar
fling flung flung arremessar
fly flew flown voar, pilotar
forbid forbade forbidden proibir
forget forgot forgot, forgotten esquecer
forgive forgave forgiven perdoar
freeze froze frozen congelar, paralizar
get got gotten, got obter, conseguir
give gave given dar, conceder
go went gone ir
grind ground ground moer
grow grew grown crescer, cultivarhave had had ter, beber, comer
hear heard heard ouvir, escutar
hide hid hidden, hid esconder
hit hit hit bater, ferir
hold held held segurar
hurt hurt hurt machucar, ferir
keep kept kept guardar, manter
know knew known saber, conhecer
lay laid laid pôr (ovos)
lead led led liderar, guiar
leave left left deixar, partir
lend lent lent dar emprestado
let let let deixar, alugar
lie lay lain deitar(se)
lose lost lost perder, extraviar
make made made fazer, fabricar
mean meant meant significar
meet met met encontrar, conhecer
overcome overcame overcome superar
overtake overtook overtaken alcançar, surpreender
pay paid paid pagar
put put put colocar, pôr
quit quit quit abandonar, largar de...
read read read ler
ride rode ridden andar, cavalgar
ring rang rung tocar (campainha)
rise rose risen subir, erguer-se
run ran run correr, concorrer
saw sawed sawn serrar
say said said dizer
see saw seen ver; entender
seek sought sought procurar
sell sold sold vender
send sent sent mandar, enviar
set set set pôr, colocar, ajustar
shake shook shaken sacudir, tremer
shed shed shed derramar, deixar cair
shine shone shone brilhar, reluzir
shoot shot shot atirar, alvejar
show showed shown mostrar, exibir
shrink shrank shrunk encolher, contrair
shut shut shut fechar, cerrar
sing sang sung cantar
sink sank sunk afundar, submergir
sit sat sat sentar
slay slew slain matar, assassinar
sleep slept slept dormir
slide slid slid deslizar, escorregar
sling slung slung atirar, arremessar
speak spoke spoken falar
spend spent spent gastar, passar (tempo)
spin spun spun girar, rodopiar
spit spit, spat spit, spat cuspir
spread spread spread espalhar, difundir
spring sprang sprung saltar, pular
stand stood stood ficar de pé, agüentar
steal stole stolen roubar, furtar
stick stuck stuck cravar, fincar, enfiar
sting stung stung picar c/ ferrão(inseto)
stink stank stunk cheirar mal, federstrike struck struck golpear, bater
string strung strung encordoar, amarrar
strive strove striven esforçar-se, lutar
swear swore sworn jurar, prometer
sweep swept swept varrer
swim swam swum nadar
swing swung swung balançar, alternar
take took taken tomar, pegar, aceitar
teach taught taught ensinar, dar aula
tear tore torn rasgar, despedaçar
tell told told contar (uma história)
think thought thought pensar
throw threw thrown atirar, arremessar
tread trod trodden pisar, trilhar, seguir
undergo underwent undergone submeter-se a, suportar
understand understood understood entender, compreender
uphold upheld upheld sustentar, apoiar
wear wore worn vestir, usar, desgastar
win won won vencer, ganhar
wind wound wound enrolar, dar corda write wrote written escrever, redigir _____________________________________________________________________________________

Usamos o “Past Participle” para formarmos o “Perfect Tense”, “Passive Voice” e “Adjective Form” dos verbos. Veja os exemplos abaixo:

Perfect Tense:

Present
- Have you heard from Pedro? (Você teve notícias do Pedro?)
- No, I haven’t. Have you? (Não, não tive. Você teve?)
- No, I haven’t either. (Não, eu também não tive)

- Where have you been? I haven’t seen you for a long time. (Onde você tem estado? (ou) Por onde você anda? Há muito tempo não lhe vejo)
- I have been travelling a lot. (Tenho viajado muito)

Past
Helen had left by the time we arrived (Helen havia saido quando chegamos)
I met them before I had gone to New York (Eu os encontrei antes de ter ido para New York)
He wanted to know what had happened to his car (Ele queria saber o que havia acontecido com seu carro)

Passive Voice:

The mail was delivered by Peter (Active = Peter delivered the mail)
The mail has been delivered by Peter (Active = Peter has delivered the mail)
(A correspondência foi entregue pelo Peter (Peter entregou a correspondência))
The best wines are made in Italy (Active = Italy makes the best wines)
(Os melhores vinhos são produzidos na Itália (A Itália produz os melhores vinhos))
That letter was written by Mary (Active = Mary wrote that letter)
(Aquela carta foi escrita por Mary (Mary escreveu aquela carta))

Adjective Form:
The President of the United States is a widely known person = O Presidente dos Estados Unidos é uma pessoa (amplamente) conhecida (mundialmente).

Simple past

SIMPLE PAST- REGULAR VERBS

Ex.:
I called my brother.
We danced a lot last night.

SIMPLE PAST: nos verbos regulares o passado simples é formado por acrescentar D/ED no final do verbo.

VEJA O EXEMPLO ABAIXO:

You worked all day long.

NOTE: toda regra tem sua exceção, essa aqui não é diferente. veja o porquê:

1º- se o verbo for terminado em y e vier procedido de consoante, tira-se o y e coloca-se ied.

Ex.:
Cry= cried study= studied

2º- se o verbo for terminado em consoante /vogal/ consoante e a última sílaba for mais forte, então dobra-se a consoante e depois acrescenta-se ed.

Ex.:
Stop =stopped permit= permitted

3º- se os verbos terminarem em consoante /vogal/ consoante, mas a sílaba forte não for a última, neste caso não será necessário dobrar a consoante.

Ex.:
Open= opened develop= developed

até agora tudo ok! Afinal são apenas os verbos regulares. Mas vamos dificultar um pouco mais as coisas??!

SIMPLE PAST- IRREGULAR VERBS

I spoke with my friend yesterday.
You understood your teacher very well.

Nestas frases notamos mudanças na forma escrita do verbo.

IRREGULAR VERBS: estes não têm regras, cada um tem sua própria forma para o passado!!

Ex.: she came here last week.

Como e quando usar o simple past??

Ex.: Ane and John always danced together.
I studied Spanish last year.
The simple past is used when:

A) ações terminadas num passado definido.(1º exemplo)

B) ações habituais, comuns , feitas no passado.(2º exemplo)

o passado simples pode vir acompanhado de alguns advérbios de tempo, como:
yesterday
last week
last month
last year
last night
three years ago

INTERROGATIVE AND NEGATIVE FORM

(Afirmativa) you liked to eat this cake.
(interrogativa) did you like to eat cake?
(negativa) you didn’t like to eat cake.
para a forma negativa e interrogativa é necessário o uso do auxiliar DID. Neste caso o verbo principal fica no infinitivo e sem o to.
Ex.:
I didn’t work on a ship last month.
We didn’t want to speak with you.

NEW VERBS

To carry= transportar, carregar
To wear= vestir, usar
To find, found= achar
To see, saw, seen= ver
To call= chamar

NEW WORDS

Ship=navio faculty= corpo docente
Together= juntos college= faculdade
Ago= atrás( tempo) first= primeiro
Pants= calças cheap=barato
Notice= aviso expensive= caro
News= notícias
NEW EXPRESSIONS

Expert= perito
Smart= esperto

ACTIVITY

1) USE THE SIMPLE PAST IN THIS VERBS:

A) love=______________
B) use=______________
C) dance=_____________
D) stop=______________
E) talk=______________
F) study=_____________
G) need=_____________
H) see=______________

2) PUT THE SENTENCES INTO SIMPLE PAST:

A) I want to go to church.
_________________________________________

B) we need to study a lot.
_________________________________________

C) Ane makes a chocolate cake.
_________________________________________

D) he stop to work this afternoon.
_________________________________________

E) I wear a beautiful dress today.
_________________________________________

3) PUT THE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM:

A) she wore a new pants yesterday.
_______________________________________________

B) my father stopped to buy chocolate for me.
_______________________________________________

C) I saw my boyfriend yesterday.
_______________________________________________

D) Peter carried a lot of things in your car.
_______________________________________________

E) he found my old book.
_____________________________________________

4) PUT THE SENTENCE INTO THE INTERROGATIVE FORM:

A) we worked all day long.
_____________________________________________

B) they studied English last week.
_____________________________________________

C) you traveled last month.
_____________________________________________

D) you found my red dress.
_____________________________________________

LISTA DE ALGUNS VERBOS IRREGULARES

Nesta lição foi citado os verbos irregulares. Veja agora alguns verbos irregulares e suas formas tanto no passado como no particípio simples:

To be, was/ were, been= ser,estar
To become, became, become= tornar-se
To begin, began, begun= começar, iniciar
To bring, brought, brought= trazer
To buy, bought, bought= comprar
To choose, chose, chosen= escolher
To come, came, come= vir
To do, did, done= fazer
To eat, ate, eaten= comer
To find, found, found= achar
To give, gave, given= dar
To go, went, gone= ir
To have, had, had= ter
To leave, left, left= partir, deixar
To make, made, made= fazer
to run, ran, run= correr
to say, said, said= dizer
to see, saw, seen= ver
to sell, sold, sold= vender
to sleep, slept, slept= dormer
to speak, spoke, spoken= falar